A BE criou um repositório de ebooks e os alunos acedem à leitura nos tablets da BE.

Criação de um texto narrativo interturmas usando o Padlet, Podem ser requisitados os tablets da BE. A mesma atividade pode ser desenvolvida individualmente num único tablet usando uma aplicação de produção de texto; nesse caso, o tablet está na BE e os alunos inscrevem-se para participar.

Com recurso a dispositivos móveis, e após formação para alunos e professores, as turmas do 4.º ano fazem exercícios de escrita criativa usando a ferramenta storybird. 

Os mesmos alunos, no final do ano letivo 2014-15, fizeram uma série de exercícios de preparação para os exames,  usando os dispositivos móveis e a ferramenta "socrative".

As atividades, estas e outras, são sempre preparadas pelo professor titular de turma é o professor bibliotecário.

 http://biblioteca.muralhasdominho.com/ é a  pagina da biblioteca escolar da EB de Valença que apresenta propostas constantes e interessantes sobre leitura e escrita digitais.

Reescrita digital da história tradicional "O velho, o rapaz e o burro".

Público-alvo: 3.º ano

Processo metodológico:

• recolha em suporte papel da história,
• leitura em grande grupo das várias versões encontradas
• divisão da turma em 4 grupos (centrados cada grupo em cada uma das personagens - rapaz, velho, povo e burro)
• reescrita da história em suporte digital (portátil ou desktop), adaptada à atualidade (traduzindo o contributo de cada grupo para a nova história)
• criação de um e-book com base no novo texto, com recurso à ferramenta calameo
• leitura do ebook em contexto de sala aula.

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Lucilia Santos

José Saro

Graça Barão

Público alvo : alunos dos 2,3 e 4 anos 

PB em articulação com os PTT selecionam um subtema do tema do agrupamento a trabalhar num ano letivo. 

Ex.  4 ano : o tema REFUGIADOS 

1 Leitura e análise de obras relacionadas com tema (em múltiplos suportes) 

2 Visionamento de vídeos do YouTube 

3 Exploração dos diferentes documentos em chuva de ideias seguida debate em pequenos grupos ou grupo turma

4. Produtos: escrita de pequenos textos em Word, activeTextbook com o objectivo de  construir ebooks (issuu). Produção de vídeos explorando o tema sob a forma de entrevistas, documentários (goanimate. com) 

Projeto de promocao da leitura e escrita em ambiente digital, resultado do trabalho colaborativo entre a biblioteca escolar e a disciplina de TIC.

A cada semana, os alunos sao desafiados a ler um livro, um jornal, um texto escrito e a expressar a sua opiniao usando sempre uma ferramenta digital: blogue, animoto, pixton, prezi, voicethread, voki e muitas outras.

http://ebacoclubeleitura.blogspot.pt/

Voluntariado de leitura por alunos do 3º ciclo, que se deslocam às escolas do 1º ciclo que não têm biblioteca RBE (têm apenas postos de leitura).  Os alunos mais velhos ficam responsáveis pela preparação e dinamização de sessões de leitura dirigidas aos alunos mais novos em formatos e suportes diversos recorrendo a um conjunto de IPADs que são utilizados por estes alunos. A PB dá formação e prepara previamente estas atividades com os alunos voluntários.

Carla Fernandes 

Helena Araújo

Este projeto, ao pretender aproveitar o potencial associado à multiplicação de ecrãs e do mobile learning para aproximar a comunidade educativa da leitura e de obras científicas destinadas ao grande público, tem como meta central desenvolver níveis de literacia e cultura científica mais aprofundados, ao mesmo tempo que tem intenção de melhorar os índices de compreensão leitora. 

Pretende-se com este projeto a criação de condições de acesso, na biblioteca escolar, sala de aula, em casa e online, a uma variedade de recursos para recreação e suporte à aprendizagem, de forma a facultar experiências de leitura e procura de informação, que fomentem a criação de leitores críticos e motivados.

Projeto Digiler

Este projeto, que abrange todos os anos de escolaridade do 1º CEB, tem como principal função a promoção da leitura em contexto domiciliário, desde o pré – escolar até ao 3.º ano.

No 4.º ano, o projeto promove a escrita e criação de textos de forma autónoma em contexto de sala de aula/BE. Desta forma, ao longo dos períodos, os alunos são sensibilizados para a criatividade com a produção de textos/contos/poemas a partir de sugestões que os docentes fazem para cumprirem os objetivos da oficina de formação que frequentam. Desses textos far-se-á uma seleção e, a posteriori, serão transformados em livros digitais e/ou livros interativos recorrendo a software adequado. Os mesmos serão públicos após construção de uma plataforma que albergue os materiais produzidos.

Os tablets terão uma função preponderante nesta fase, já que promoverão os trabalhos realizados e permitirão a partilha dos mesmos em diferentes estabelecimentos de ensino do 1.º ciclo em contexto de sala de aula,motivando, desta forma, os alunos para a leitura, bem como para a construção de novos ebooks.

No âmbito das formações do Aprender com a BE foi desenvolvido um site com ferramentas digitais que foram exploradas pelos formandos nas diversas tarefas da formação, em ligação com a planificação de atividades variadas.

http://aprender-digital.webnode.pt

AE Artur Gonçalves - Torres Novas

Acompanhamento do projeto "O Letrinhas"- trata-se de um software criado em parceria com o Instituto Politécnico de Tomar, instalado em tablets, onde os alunos treinam a leitura e no qual lhes é permitido avaliarem as suas próprias competências leitoras.

Filomena Rūbio

Helena Brígida

Trata-se de um texto da autoria de Raquel Ramos sobre a utilização das novas tecnologias na promoção da leitura e da escrita, a partir da biblioteca escolar.

O documento integra a rubrica Biblioteca RBE, n. 8, e econtra-se alojado no portal da RBE:

http://www.rbe.mec.pt/np4/1490.html

Trata-se de um texto designado "Lectura e Internet: ¿Qué aportan las TIC a la lectura?" e que apresenta sugestões e fundamento sobre o potencial das TIC na promoção da leitura e da escrita junto das crianças e dos jovens.